فرزندان با ارزش‌ترین میراث و اصلی‌ترین سرمایه‌ی زندگی ما می‌باشند. کمال ایشان و آینده‌ی درخشان کشور عزیزمان ایران، بستگی به میزان و کیفیتِ رشدِ توانایی، آگاهی، تعادل و سرمایه‌های اجتماعی مانند هماهنگی، همکاری گروهی، احترام، اعتماد، توانایی عشق ورزیدن به همنوعان و دیگر موجودات و محیط زیست کودکان و نوجوانان دارد. همه‌ی والدین در تلاش هستند که بهترین آموزش و پرورش را برای فرزندان خود فراهم کنند و همواره از خود می‌پرسند: چطور؟ چگونه؟ چکار باید کرد؟
 آیا می‌دانید چگونه فرزندانتان به بیشترین و بهترین رشدِ سالم، متعادل و همچنین تکامل، توانایی و سرمایه‌های اجتماعی بسیار مهمی مانند احترام، همدلی، همکاری گروهی و توانایی مِهر ورزیدن می‌رسند؟
آیا می‌دانید محیط زندگی بچه‌های شما علاوه بر حریم خانواده، شامل چه فضاهایی می‌شود؟
آیا تا به حال از خود پرسیده‌اید که کودکان و نوجوانان در «کجاها» و با «چه کسانی» زندگی می‌کنند؟
آیا از تأثیرات مثبت و منفی محیط زندگی بر رشد و تعادل ایشان با خبرید؟
امروزه با توجه به فراگیر شدن سبک زندگی مدرن شهرنشینی، فرزندان ما به ناچار در شهرها زندگی می‌کنند و از زندگی در محیط طبیعی و نیز آشنایی با گوناگونی زیستی فرهنگی دور شده و محروم مانده‌اند. به خصوص؛ با زندگی در «شهرهای بزرگ»، فاصله با طبیعت و گوناگونی زیستی فرهنگی بیشتر شده است.
آیا از تأثیر گرایش هرچه بیشتر بچه‌ها به ارتباط و سرگرمی‌های مجازی با خبر هستید؟
آیا می‌دانید دوری از طبیعت، غرق شدن در فرهنگ‌های ناسازگار با آن، مانند روی آوردن به زندگی ماشینی و غرق شدن در دنیای مجازی، چه ضرر بزرگی به رشد و توانمندی‌های جسمی، ذهنی و سرمایه‌های اجتماعی ایشان می‌زند؟
آیا می‌دانید نیاز اصلی کودکان و نوجوانان شما چیست؟
آیا نیاز ایشان، تنها برآورده شدن خواسته‌های شماست؟ و یا نیاز ما برآورده شدن خواسته‌های ایشان است؟ و به راستی نیازهای حقیقی کودک کدام‌اند؟
آیا ایشان از نیاز حقیقی خود برای رشد و تکامل بهتر و توانمندی‌ها و مهارت‌های زندگی فردی و اجتماعی، آگاه هستند؟
آیا بچه‌ی شما «کودکی» می‌کند یا کرده‌است؟
آیا «تجربه‌ی طبیعت بکر» را به اندازه کافی داشته است؟
آیا فرصت و فضای کافی برای کشف و شهود در اختیارشان بوده است؟
آیا عزت نفس، اعتماد به نفس، توانایی و مهارت‌های گروهی، اجتماعی، امید به زندگی، آرامش و تمرکز کافی دارد؟
تحقیقات گسترده در سطح فرهنگ‌های گوناگون جهانی نشان داده است که طبیعت در همه مراحل رشد، تکامل کودک و افزایش توانایی‌های فردی و اجتماعی نقش بسیار مهمی دارد. از جمله تجربه مستقیم یا غیر مستقیم طبیعت، فرصت و امکان کشف و شهود را در رو به رو شدن با ناشناخته‌های پنهان به کودک اهداء می‌کند و همچنین منجر به افزایش رشد فیزیکی، عاطفی، ادراکی، اخلاقی و توانایی مهر ورزیدن می‌گردد. از دیگر سو میزان شادمانی را در افراد بالا می‌برد و آرامش و تعادل را به همگان هدیه می‌دهد. بررسی‌ها نشان داده که تجربه مستقیم « فرهنگ‌های سازگار با طبیعت» نیز در رشد، تکامل و تعادل کودکان و نوجوانان تأثیرات مثبت بسیاری دارد.

جوامع انسانی همواره دانش بسیار با ارزشی درباره‌ی حیات وحش و محیط‌های طبیعی متنوع بهدست آورده‌اند. پیوند طبیعت و فرهنگ و «یافتن الگوهای سازگار زندگی با طبیعت» در جای جای کره زمین، گوناگونی زیستی و فرهنگی بسیار گسترده‌ای را ایجاد کرده است که این موارد بخش بزرگی از سرمایه اجتماعی هر کشور و فرهنگی است.
گوناگونی زیستی و فرهنگی منشاء و محل ظهور زیبایی، توانایی و «هنر زندگی» در زمین است. همچنین ارزش و احترام قائل شدن برای تک تک گونه‌های زیستی فرهنگی و حمایت و حفاظت آن‌ها، هماهنگی، صلح، دوستی و آرامش را برای ما و دیگر موجودات به ارمغان می‌آورد.

«تجربه‌ی طبیعت و فرهنگ‌های سازگار با آن»، نه تنها بستر رشد و تکامل سالم و متعادل کودکان و نوجوانان و روابط سالم اجتماعی و محیط زیستی ایشان را فراهم می‌سازد، بلکه ایشان در طول رشد خود، به واسطه‌ی تجربه کردن؛ با «ارزش‌های گوناگونی زیستی فرهنگی» آشنا می‌شوند و رفته رفته ارتباط بین ارزش‌های فرهنگی و طبیعی را کشف می‌کنند تا جایی که به این آگاهی دست می‌یابند که «حفاظت و حمایتِ گوناگونی زیستی فرهنگی»، خود یک ارزش بسیار بزرگ است.
کودکانی که در محیط سازگار با طبیعت رشد یافته‌اند همواره برای حفظ فرهنگ و الگوهای سازگار با طبیعت احساس مسئولیت می‌کنند و در بزرگسالی نیز حامی و حافظ طبیعت و فرهنگ و الگوهای سازگار با آن خواهند ماند.

این کودکان در آینده نه تنها متعادل، سالم‌، شاد و صلح دوست‌تر خواهند بود، بلکه دنیای پیرامون خود را نیز متعادل، زیباتر، سالم‌و سرشار از هماهنگی و صلح می‌سازند.
این کودکان در آینده بهترین الگو و آموزگار نسل‌های بعد خواهند بود و هماهنگی، صلح و آرامش و تعادل را به دنیای ما هدیه خواهند داد.
هدف اصلی کارگاه آرتا این است که با همیاری والدین، مربیان و تسهیلگران، بستری را فراهم کند که کودکان و نوجوانان از توانایی خود برای کسب تجربه و یادگیری بیشتر بهره برده و توانمندتر شوند.
کارگاه آرتا، زمینه‌ی آشنایی، تجربه و یادگیری گوناگونی زیستی و فرهنگی را برای کودکان و نوجوانان و نیز تا حدودی برای والدین فراهم می‌کند.
برای آنکه پیوند بین فرهنگ و طبیعت و درک ارتباط این دو برای کودکان و نوجوانان آشکار شود، در  کارگاه‌ها، هم از الگوی «تجربه مستقیم» و هم «غیر مستقیم» استفاده می‌شود.
این کارگاه‌ها در دوبخش زیر اجرا می‌شوند:
۱.    متمرکز یعنی بهره‌مندی از فضا و امکانات داخل کارگاه مؤسسه

«تجربه‌ی مستقیم و غیر مستقیم، فرصت کشف، شهود و یادگیری و انجام برنامه‌ی هدفمند کاری توسط خود کودکان و نوجوانان»، از اصول کارگاه آرتا می‌باشد.
برای رسیدن به این اصل سعی می‌شود که با ایجاد فضای یادگیری مناسب و راهکارهای شناخت و هدایت کودکان و نوجوانان، احساس اعتماد به نفس، امنیت و آرامش بیشتری برای آنان به وجود آید. در نتیجه تمرکز ایشان بهبود یافته و به بیشترین بازده توانایی نزدیک می‌شوند.
فراگیران رفته رفته یاد می‌گیرند هم‌زمان با تجربه‌های شخصی، با یکدیگر همکاری و همیاری کنند و در این روند به میزان توانمندی خود، در فعالیت‌های انفرادی و جمعی آشنا شوند و بر آن بیفزایند.

بعد از حدود چهار جلسه، مربیان و تسهیلگران با خصوصیات فردی هنرجویان بیشتر آشنا می‌شوند و شناخت هرچه بیشتر ایشان و برآورد میزان توانایی‌شان، به مربی کمک می‌کند که به طور هدفمندتر و مؤثرتری برای توانمند شدن ایشان گام بردارد و با توجه به خصوصیات فردی هر کدام و نیز میزان توان مشارکت در کارهای گروهی، ایشان را هدایت کنند.
از آن‌جا که شناخت دقیق‌تر هنرجویان اهمیت ویژهای دارد، ارتباط مستمر والدین با مربیان و تسهیلگران بسیار مهم است و تجربه نشان داده است هنرجویانی که والدین ایشان بیشتر به این ارتباط اهمیت می‌دهند، همواره پیشرفت بهتر و بیشتری داشته و با آرامش، تعادل و اعتماد به نفس بالاتری، توانمندتر می‌شوند. بنابراین هر چند وقت یک‌بار از والدین دعوت می‌شود در جلسات مصاحبه، مشاوره و ارزیابی شرکت کنند.

کارگاه‌های متمرکز و غیر متمرکز آرتا همواره در یک راستای همسو و هماهنگ طراحی شده است تا روند رشد و توانمندی ایشان بهتر فراهم شود. برای مثال اگر کارگاه غیرمتمرکز در باغ میوه و آشنایی با فرهنگ باغداری و تأثیر آن بر زندگی برگزار شود؛ در کارگاه متمرکز از قبل به صورت غیر مستقیم- در حدی که شاگردان را کنجکاو کند پرسش‌های هدف‌داری می‌شود تا مشارکت و کنجکاوی ایشان را جلب، سپس در کارگاه متمرکز بعدی، ترتیبی داده می‌شود که شاگردان تجربه‌ی باغ میوه و الگوی فرهنگی اش را همانطور که دوست دارند در قالب خلق آثار هنری، اجرای نمایش، گفتگو و قصه گویی یا غیره بیان کنند.

گوناگونی زیستی فرهنگی دست یابند و این رویداد پیوند بین کودک و نوجوانان و والدین و مربیان و نیز خانواده‌ها را عمیق‌تر می‌کند.
در کارگاه آرتا با توجه به گروه سنی از انواع ابزار و روش‌های یادگیری و آموزشی استفاده می‌شود و نیز به موضوعاتی مانند محیط ‌زیست، طبیعت، حیات وحش، هنر و فرهنگ سازگار با طبیعت، صنایع دستی، بافت، معماری، نقاشی، مجسمه‌سازی، کار دستی، چاپ، نمایش، عروسک سازی، قصه گویی، بازی و غیره پرداخته می‌شود.